2025 LGS sınavı, öğrenciler ve veliler tarafından büyük bir merakla bekleniyordu. Sınavın ardından gelen yorumlar, Türkçe, İnkılap Tarihi, Din Kültürü, Yabancı Dil, Matematik ve Fen Bilimleri derslerinden soruların zorluğu hakkında önemli bilgiler sağlıyor. Peki, bu yılki LGS gerçekten zor muydu, yoksa beklenenden daha mı kolay geçti? Aşağıda, her bir ders için yapılan analizler ve öğrencilerin sınav sonrası düşünceleri yer alıyor.

Türkçe: Cümle Yapısı ve Anlam Bilgisi Ön Plandaydı

Türkçe bölümünde öğrenciler, cümle yapısı, anlam bilgisi ve okuduğunu anlama konularında çeşitli sorularla karşılaştı. Bu yılki sınavda, daha önceki yıllara göre daha fazla cümle tamamlama ve boşluk doldurma sorusu yer aldı. Özellikle, paragraflar içinde geçen ifadelerin anlamını çözmeye yönelik sorular, öğrencilerin dikkatini çekti. Cevaplama süresinin kısıtlı olması nedeniyle, bazı öğrencilerin bu bölümde zorlandığı gözlemlendi. Genel olarak, Türkçe sorularının seviyesinin orta zorlukta olduğu; ancak okuma hızının oldukça önemli olduğu belirtildi.

Matematik: Seviye Yükseldi mi?

Matematik bölümünde ise sorular, genellikle problem çözme ve mantık yürütme becerilerini test eder nitelikteydi. Geometrik soruların sayısının arttığı, sıklıkla grafik ve tablolara yer verildiği görüldü. Birçok öğrenci, özellikle geometri konularının daha karmaşık hale geldiğini ifade etti. Ancak, temel matematik kavramları konusunda soru sayısının yeterli olduğu ve bu kısımların genelde anlaşılır olduğu vurgulandı. Sınavın zorluğu konusunda yapılan değerlendirmelerde, matematik sorularının geçmiş yıllara göre biraz daha zorlayıcı bulunduğu söylemleri öne çıkıyor.

Fen Bilimleri: Deney ve Gözlem Soruları Öne Çıktı

Fen Bilimleri bölümünde ise deney bilgisi ve gözlem yapma yeteneği üzerine yoğunlaşan sorular dikkat çekti. Öğrenciler, özellikle doğa bilimleri ve fizik konularından gelen sorularla karşılaştı. Bu yıl, laboratuvar deneylerine dayalı soruların da yer aldığı bir sistem izlenmiş. Öğrenciler, bu soruların pratik bilgi gerektirdiğini ve bu nedenle zorlandıklarını belirtti. Fen Bilimleri konusundaki yorumlar, genel olarak soruların bilimsel düşünme becerilerini test ettiği yönündeydi. Bunun yanında, sınavın genel seviyesinin öğrencilere hitap ettiğini vurgulayan birçok yorum alındı.

Yabancı Dil: Beklenti Dışı Zorluklar

Yabancı Dil kısmında ise çoktan seçmeli ve çeviri soruları, öğrencilerin sıklıkla değerlendirdiği konulardan biri oldu. Geçtiğimiz yıllara oranla, anlam bilgisi ve gramer kurallarının test edildiği soruların sayısında artış gözlemlendi. Birçok öğrenci, çeviri sorularının geçmişteki LGS'lere göre daha zorlayıcı olduğunu düşünmekte. Özellikle, karmaşık cümle yapılarına yer verilmiş olması, bazı öğrencilerin zorlanmasına sebep oldu. Ancak, kelime bilgisine dayalı soruların bir nebze daha tanıdık olduğu ifade edildi. Genel yorumlar, bu bölümün diğer derslere göre biraz daha yüksek zorluk seviyesine sahip olduğu yönündeydi.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: Bilgiyi Ölçen Sorular

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde sorular, genellikle bilgilere dayalı ve güncel olaylara referans veren örnekler içeriyordu. Öğrenciler, bu bölümdeki soruların daha çok bilgi ölçmeye yönelik olduğunu, bazı soruların ise güncel olaylarla bağlantılı olarak kendilerine sunulduğunu belirtti. Bu yıl, genel olarak bu dersin sorularının, daha önceki LGS sınavlarına göre daha etkili ve kapsamlı bir biçimde hazırlandığı söylenebilir. Eğitimciler, bu soruların eğitici nitelikte olduğunu düşünmekte. Bununla birlikte, öğrencilerin ezber bilgileri dışında, düşünme becerilerini de geliştirmeleri gerektiğine dair yorumlar öne çıktı.

İnkılap Tarihi: Tarih Bilgisi ve Bağlantı Kurma

İnkılap Tarihi bölümünde soru tipi olarak, mutlak tarih bilgisi yerine, kavramları ve olayları ilişkilendiren sorular dikkat çekti. Öğrenciler, bu bölümdeki soruları genellikle mantıksal düşünme becerileri ile çözmeye çalıştı. Sınavda, devrimlerin ve reformların sebepleri, sonuçları ve tarihsel bağlamlarının test edilmesi, öğrencilerin tarih bilgisine de derinlik kazandırdı. Bu yılki İnkılap Tarihi sorularının genel olarak geçmiş yıllara göre daha kapsamlı bir şekilde sorguladığı düşünüldüğünde, bu alandaki yorumlar, öğrencilerin bu konuda kendilerini geliştirmeleri gerektiği yönünde yoğunlaştı.

Sonuç olarak, 2025 LGS sınavı, genel olarak öğrencilerin bilgilerini, düşünme becerilerini ve pratik bilgilerini ölçmeye odaklanmış bir şekilde gerçekleştirildi. Her dersin kendine özgü zorlukları ve öğrencilerin bu zorluklar karşısındaki motivasyonları, sınavdan sonraki yorumlarla net bir şekilde ifade edildi. Öğrencilerin bu deneyimden alacakları dersler, gelecek sınavlar için önem taşımaktadır. Eğitimciler ve veliler, bu sınav sonuçlarını değerlendirirken, öğrencilerin bireysel olarak hangi konularda daha fazla destek alması gerektiğine dair çıkarımlar yapmalıdır.